Audience du 15 octobre 2024

Mardi 15 octobre les élus de la FSU ont été reçus en audience par les principaux cadres de la DSDEN (DASEN, IENA, ADASEN, Secrétaire Générale)

RELATIONS AVEC LA HIERARCHIE

– cadrage des modalités de communication entre IEN et adjoint.es ou directeurs.trices. Les élus de la FSU ont rappelé la nécessité du respect des règles de politesse et de cordialité à l’écrit et à l’oral : nom correctement orthographié, salutations à l’entrée dans les écoles, communication apaisée et non violente, pas de discours ou de CR de rendez-vous de carrière à charge….
Les élus de la FSU ont également demandé un cadrage du nombre de sollicitations, notamment celles des réunions directeurs.trices dont le nombre et le volume horaire varient d’une circonscription à l’autre.
Réponse : un rappel à la communication calme et sereine, écrite et orale, sera fait en conseil d’IEN. Les procédures de gestion des situations RH sensibles ou disciplinaires sont l’objet de plusieurs GT auxquels participent des IEN.

– RV de carrière :
La FSU a alerté une nouvelle fois sur la qualité de rédaction des CR de certains RV de carrière,
et l’existence de CR à charge sans piste de remédiation
La FSU a également alerté sur la présence des directeurs.trices lors des RV de carrière, proposée/imposée par certains IEN. Cette présence est vécue comme une pression par les collègues concerné.es et n’est pas prévue dans le texte cadrant les RV de carrière. La FSU s’y oppose.
Réponse : les CR des RV de carrières sont limités en nombre de caractères et normés. Les constats doivent y être indiqués et, si possible, des pistes d’amélioration. Par contre un mail doit accompagner le CR et inclure des conseils et des pistes de remédiation. C’est également le rôle de l’entretien lors du RV de carrière.
Les IEN du département vont travailler sur le rendez-vous de carrière afin de définir des critères d’analyse communs, selon l’échelon.
Concernant la présence du/dela directeur.trice : Monsieur l’Inspecteur d’Académie n’y est pas opposé car « sa présence peut être rassurante pour les collègues évalué.es » mais elle ne peut reposer que sur le consentement de tous et toutes (adjoint.es concernées et directeurs.trices). Une charte éthique du RV de carrière pourrait être proposée.

– Résidence pédagogique des IENs dans les écoles : Présence dans une école pendant 15j de toute l’équipe de circonscription (rv de carrière, visite des classes dédoublées, présence en conseil de maîtres et lors des temps informels). La FSU a indiqué son opposition à ce genre de pratique vécue comme une pression et même une sanction. La FSU reconnaît la nécessité pour les IEN de rencontrer et parfois former les collègues mais cela doit passer par des temps de formation et non sur des temps de conseil de maîtres (dont l’IEN n’est pas membre ) ou sur des temps libres. La FSU demande que la présence en conseil des maîtres ne se fasse que sur volontariat clairement exprimé des équipes.
Réponse : Les résidences pédagogiques sont aussi destinées à aller voir ce qui se passe bien et à conforter les équipes dans leurs projets. Monsieur l’Inspecteur d’Académie indique que la présence de l’IEN en conseil des maîtres nécessite effectivement le consentement de l’équipe.

AUTORISATION D’ABSENCE POUR RV MEDICAUX ET OBSEQUES

La FSU demande que les absences pour RV médical ne pouvant être pris en dehors du temps scolaire soient acceptées avec traitement tout comme les demandes d’autorisation d’absence pour obsèques.
Réponse : un travail est en cours sur les demandes d’autorisation d’absence au niveau ministériel car des dérives existeraient.
Pour Mme la Secrétaire Générale : une absence pour RV médical à la journée relève d’un arrêt de travail (et donc d’une journée de carence). Pour les RV médicaux sur une ½ journée : accordé avec traitement car cela ne nécessite pas de moyen de remplacement (les élèves doivent être répartis dans les classes) .
Pour les obsèques : absence normalement accordée pour la ½ j avec traitement. Absence à la journée accordée au cas par cas.
Une application « Colibris » est en cours de création pour accélérer le traitement des demandes d’autorisation d’absence.

CIRCULAIRES REMPLACEMENT

La FSU est intervenue pour rappeler que, selon l’article L133-1 du Code de l’Éducation, un service d’accueil est mis en place en cas d’absence imprévisible de l’enseignant·e et d’absence de possibilité de remplacement. Il n’est, à aucun moment, précisé qu’un service d’enseignement ou de continuité pédagogique doive être proposé aux élèves de la classe concernée. Elle a rappelé que la continuité pédagogique n’avait existé que pendant la période covid et n’était plus de mise. Les élu.es de la FSU ont demandé le retrait de ces circulaires et une communication sur le caractère non obligatoire des mesures y figurant.
Réponse : les circulaires « remplacement » n’ont pas vocation à édicter de nouvelles règles mais permettent aux directeurs.trices qui mettent déjà en place ce type de mesure de continuité pédagogique d’être assuré.es de l’accord et du soutien de leur hiérarchie. Monsieur l’Inspecteur d’Académie a indiqué qu’il pensait que la continuité pédagogique était actée depuis la période COVID ( !). Il indique que les mesures figurant dans la circulaire ne sont que des propositions et ne s’imposent pas aux équipes. Les modalités de prise en charge des élèves sont à faire varier selon les écoles et les possibilités matérielles.

MATERNELLE

Gain de temps d’apprentissage (emploi du temps, sieste)
Les élu.es de la FSU ont alerté sur la pression exercée dans certaines circonscriptions pour augmenter les temps d’apprentissage en maternelle (retour des élèves à l’école de PS l’après-midi ne tenant pas compte des réalités du terrain, « réflexion » sur l’emploi de temps proposée avec beaucoup d’injonctions). La FSU a demandé que les équipes bénéficient de formations, de confiance, de temps et d’accompagnement (en direction des partenaires, mairie et périscolaire notamment, pour tenter d’améliorer les conditions de la sieste) pour mener cette réflexion. Elle a rappelé la nécessité d’indiquer aux IEN que la consigne de temps, formation et confiance soit effective.
Réponse : la réflexion sur les gains de temps d’apprentissage (par le biais des emplois du temps, des temps de sieste…) doit être poursuivie. Mais cela doit se faire de manière constructive dans la confiance et sur un temps suffisamment long. Les emplois du temps envoyés dans certaines circonscriptions ne constituent que des pistes de réflexion et ne s’imposent pas aux écoles comme modèle unique.

Rentrée échelonnée
Les élu.es de la FSU ont demandé à nouveau qu’une réflexion soit menée sur le la rentrée échelonnée car le cadre départemental est inadapté (uniquement possibilité d’une rentrée échelonnée pour les élèves de PS ce qui implique que ces derniers soient toujours accueillis en classe en même temps que des élèves plus âgés. Le cadre ne prévoit rien pour les CP).
Réponse : Monsieur l’Inspecteur d’Académie est d’accord pour qu’un groupe de travail se penche sur cette question.

RIS, STAGES ET CONGRES

– Organisation des RIS
La FSU rappelle le cadre de récupération des temps de RIS sur les 108h hors APC (y compris 18h de formation) et demande que le message soit à nouveau transmis aux IEN et secrétariats
– Stages
La FSU rappelle aussi la procédure pour les stages syndicaux : une convocation n’est pas exigible. Seule une attestation de présence est à fournir.

SALAIRES, PRIMES…

La FSU alerte sur le retard pris pour le paiement :
– des changements d’échelon (passage de l’échelon 1 à l’échelon 2 notamment).
– des salaires de septembre de certains contractuels
– la prime REP+ des AESH :
Réponse : Mme la Secrétaire Générale était au courant de certains des dysfonctionnements (AESH) et ces derniers sont pris en charge. Les autres problèmes ne lui avaient pas été remontés. Elle se tourne vers les services concernés et tente de régler le problème au plus vite.

Remplacement, gain de temps d'apprentissage, relations avec la hiérarchie... Audience avec le DASEN

Remplacement, gain de temps d'apprentissage, relations avec la hiérarchie... Audience avec le DASEN